湖南省优秀教师 曹宽如

“胸宽如大海，心藏似白云”，人如其名，做教育的风格也如其名。“学生没有不好，只有不同”“教育是轻轻的、深深的事业”……她用一腔真爱、一份宽容，全悦纳、慢引导，书写着一位普通教育工作者的初心与坚守。 ----题记

曹宽如，女，汉族，1975年9月出生，中学高级教师。坚守教学一线29年，长期从事语文教学和班主任工作，为学生成长成才、教研教改工作倾注了心血。先后荣获“师德先进个人”、“名班主任”、“学科带头人”、“科研工作先进个人”“优秀教师”等省市县教育系统荣誉称号和“益阳市五一劳动奖章”。

“学生没有不好，只有不同”

在曹老师眼中，学生没有不好，只有不同。她总能找到学生的闪光点，她经常引用陶行知先生的话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”她认为，学生都是独一无二的个体，都有独特的感受，用宽容、悦纳的心态，引导每个学生得到合适的发展。

2002年，她在安化首创温馨激励式评语，并有十则被《安化教研》采用刊登。“谦谦君子，温润如玉”“鹤舞白沙，我心飞扬” “成功最青睐像你一样勤勉的孩子”“你是一位让我欢喜让我忧的孩子。我从你的文章读出了你的纯净、你的执着。聪明的人是最善于发现并改正缺点的，你说呢？”学生就在她这种温馨的鼓舞式的评语中，渐渐萌发了追求进步、追求发展的热情。

她深知，孩子要健康成长，一定要家校合力。对待家长，她很用心。接手一个新班，第一件事就是留下家长的电话，每每家长跟她打电话，她总能准确地称呼；她注重和家长交朋友，对于家长的建议，她总是换位思考，举一反三，与家长共情共理；每次家长会，她成了家长和学生心与心交流的桥梁：在七年级《助孩子小升初顺利着陆》、八年级《初二现象》、九年级《精心诠释中考》《用积极心理学构建幸福人生》等等家长会上，她常说：“有这样一些学生是最让我心疼的，他们一直在努力学习，渴望拥有一份理想的成绩，他们善良懂事，但是成绩不尽如人意。哪个孩子不想优秀呢？我经常被他们感动着，希望他们被生活温柔以待。”

2021年元旦，曹老师收到了一份特殊的礼物，一位家长送了她一本书，红色扉页上写着醒目的四个字“爱的叮咛”。她翻开一看，就是自己在班级微信群里的一些啰啰嗦嗦！“各位家长晚上好！因为跟孩子们的缘分，我有幸陪伴孩子们成长，同大家成为朋友，就让我们在教育的美丽遇见中成就更幸福的人生！”“今天是跟孩子们相处的第一天，从按名册编排座位、观看疫情防控和防溺水视频、班级特有的学会生存节目、搞大扫除，到整路队离校，忙碌而有序！孩子们专注地看视频的模样、认真践行光盘行动的模样、大扫除任务认领时争先恐后的模样、毛遂自荐当临时干部的模样是那么的美好和可爱！我内心充满温暖而感动，孩子们真好！”——就是这样一些啰啰嗦嗦，陪伴孩子们一步步成长，也让家长们在孩子的成长中收获喜悦和幸福。

家长很感激，一个劲地表示，自己也是第一次当家长，就是看着曹老师每天的温馨提示，与孩子一起成长了。

每次课堂月末，她都会准备很多小礼物，人人都可以来领，只要是跟自己比有进步的都行。让每位学生享受成长的过程、享受成功的喜悦，她用具体行动践行着自己的教育观：学生没有不好，只有不同。

“教育是轻轻的、深深的事业”

她博学深思，倡导教育应该是“轻轻的、深深的”事业的理念，“轻轻的”教育，折射出来的是对人性的尊重与关照，是把孩子看得最重；她在多年的教学实践中形成了“温柔清新”的语文教学风格，力求达到“学生聪颖、老师晶莹、学校丰盈”的教育状态。“深深的”教育，就是要深耕，既要通向孩子心灵，又要琢磨教学育人之法。她说，“越向孩子心灵的深处漫溯，就越会发现孩子没有不好，只有不同，越想让每个孩子拥有最合适的教育。”

从事中学语文教学二十多年，她认真钻研教材、精心备好每一堂课、用心制作课件、科学布置学生作业，立足课堂，尊重学情，落实减负。她的语文教学，致力于把学生培养成“五一居士”：一笔好字，一张铁嘴，一肚名篇，一手美文，一颗诗心。她倡导“三四五”课堂教学模式，以学生为主体、以教师为主导、以问题为主线；把尊重、激励、方法、创造带进课堂；用“导、学、探、讲、练”五环节，利用自身在信息技术方面的优势，实现信息技术与语文学科深度融合，打造生动有趣高效课堂。在教学大赛中，她执教的《文学作品之比较阅读题攻略》被评为省优课；《水调歌头》在湖南省集体备课大赛中获省一等奖；《钱塘湖春行》在湖南省集体备课大赛中获省三等奖，被评为市优课；《诗歌教学专题》微课获市二等奖。

她积极开展教学研究，助力学生成长。主持和参与了全国教育科学“十一五”规划课题《本色课堂导学的理论与实践研究》子课题、省“十三五”课题《基于核心素养的生活化作文教学模式研究》《聚焦学生核心素养提升校本课程品质》《利用思维导图构建中学生家庭教育多层次阅读体系》，均已高质量结题。她注重归纳总结教学实践中的成功经验，及时形成论文，《在优化大众文化中提高语文教学效率》获国家级一等奖，《有效利用语文课件引领学生智慧思考》获省级一等奖，《传统文化构建初中语文主题活动》《初中生作文生活化素材积累策略探究》等在省级刊物发表，《让个性挥洒语文课堂》《新高考背景下初高中文言文教学衔接策略》等获市一等奖，十多件课件制作、教学设计获得省市奖励，在系统内引起了广泛关注。

她长年担任班主任，始终围绕立德树人根本任务，不仅关注学生文化成绩，更关注学生的核心素养，倡导并践行“中华优秀公民养成计划”，通过开展丰富多彩的班会、社会实践等活动，培养学生家国情怀和公民意识。她密切关注学生的心理健康和思想动态，继而因材施教、精准施策，细致入微地做好思想工作。她带的每一个班级都是班风正、学风浓，学生发展态势好，成为家长交口称赞的品牌。她善于研究，《课程改革对班主任角色的要求》《真正的教育是自我教育》《中小学劳动教育实施策略》等多篇论文在省级刊物发表，《遇到问题多问为什么》《眼见未必为实》等德育个案获一等奖。

独行者速，众行者远

一枝独秀不是春，众人科研方成林。担任语文教研组长以来，她带领语文团队凝心聚力、团结协作、追求卓越，实现了全市中考语文的连年攀升。她关注教师专业成长，开展“定时、定点、定中心发言人”听评课活动，主讲的《让学生爱语文多一点》《让我们在教育的美丽遇见中成就幸福人生》《虽然是错的，却可能是非常好的》《送您一个釜底加薪的办法》等十多场校本研修专题讲座，受到了广大听课教师的欢迎与好评。她带领语文团队参加微课、集体备课、命题解题大赛，赢得了许多省市大奖；她结对辅导的青年教师方晓霞、蔡慧珍获得市片段教学一等奖，文晴、廖簪、吴瑾、刘焘等获集体备课大赛一等奖、三等奖，解题大赛、命题大赛获团体一等奖，微课团队获市二等奖。

作为教师培训师，她积极履行教师的社会责任，助力乡村教育振兴。她多次在全市语文学科会、信息技术骨干教师、教师培训师班等，上示范课、研讨课，进行经验分享。还带领语文团队多次送课到安化长塘、酉州，以及大通湖的农村边远学校。

她致力营造浓厚校园文化，组织开展了学校读书节、演讲比赛、经典诵读等常态化语文活动，主编了《中华传统文化诵读精粹》等校本课程，创建了春晖文学社并主编了《春晖》杂志，语文教研组多次被评为优秀教研组。

春风化雨，阳光融露。曹宽如作为基础教育战线的普通一员，以不甘平庸的钻劲、心系教育的情怀和无私奉献的精神，在平凡的教育岗位上实现着自己的人生价值，以实际行动诠释了一名教育工作者的高尚情怀。